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小升初名詞解釋:九年一貫制

來源:百度百科 2011-10-10 13:41:29

  什么是九年一貫制?

  所謂“九年一貫制”學校,通常是指該校的小學和初中施行一體化的教育,小學畢業后可直升本校初中,“小升初”原則上不許擇校流動,希望在本校升初中的學生也不用為上初中費盡心思;九年一貫制學校的年級通常被稱為1年級、2年級……,至9年級。

  九年一貫制主要特點

  一是連貫,在九年義務教育過程中,學生從一年級至九年級,相繼完成小學至初中教育,其間不間斷、不選拔。

  二是就近入學、取消招生考試。小升初直接升入本校初中,不必再受小升初折磨之苦。

  三是實行統一的學校行政、教育、教學管理。

  九年一貫制的利弊

  有利的一面

  1:有利于義務教育的均衡發展。 九年一貫制學校彌補了分散辦學的不足,可以集中某個地區的辦學優勢,合理利用教育資源,有利于義務教育的均衡發展。

  2:有利于教育教學的改革。學校管理人員精簡,教師所占的比例擴大,投入到教學一線過程中的資源和精力就會更多。

  3:緩解小升初壓力。小升初不用考試、選拔,家長不用操心,孩子也沒有升學壓力。

  有害的一面

  1:學校規模對教師管理的影響。九年一貫制是學校規模擴大了。學校年級跨度大,教師中、小學后融合,管理難度大,并且經濟待遇、考核標準、人事編制等問題也對教師管理帶來相當的難度。

  2:對教師及管理人員的能力是一個極大的考驗。由于跨度較大,既懂小學,又懂中學的教師和管理人員是使九年一貫制發揮優勢的關鍵所在。

  3:學生所處的環境相對固定,具有相當的封閉性。學生的環境適應能力沒有得到鍛煉。

  4:小學生很容易被初中生影響,特別是女同學,變的愛美,講究時尚,小學生成人化,失去了那份天真與可愛。

  5:在管理上小學部容易被忽視,小學生沒有升學任務,學校會在很大程度上傾向于中學。

  6:授課時間不同無法則取,按初中生學習任務來定時間小學生堅持不了,按小學生學習任務來定中學授課時間不夠。

  7:課間操做哪套。中學的還是小學的?

  8:不是所有的中學和小學都能合并成九年一貫制學校的,如果因為校舍問題而合并的話那是得不償失的,領導是很嚴重的犯罪。

  9:總之成為九年制一貫學校弊大于利,我個人認為不可取。

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